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古堡之谜(一)作文

文章作者: | 时间:2014-03-08 02:19 | 来源: 互联网

古堡之谜(一)
   在很久很久以前,有这样一个地方:那儿的人快乐安详,安居乐业。可那儿有一座不同凡响的古堡,和一个与众不同的孩子。古堡四周寸草不生,宛若一座死城一般寂静又诡异。所以人不敢靠近半步,因为这儿有一个传说,传说在两百年前古堡中住着一个妖怪,这个妖怪十分美丽妖艳,美貌洞彻人心,可这妖怪却不是善类,以是人心为生,进入古堡的人无一生还。
   在这古堡之外,住着一个可爱调皮的男孩子,他的名字很好听,叫做辰溪。他调皮捣蛋爱冒险,几乎没什么朋友,但一个叫陌陌的女孩却很喜欢和他做朋友。陌陌是个很可爱的女生。两个孩子约定一起去古堡探险!
   他们偷偷来到古堡外面,发现古堡真的很让人望而生畏,外面笼罩着神秘的气氛。天黑沉沉的犹如一只黑色的大锅罩下来,把人紧紧的困在里面无法自拔。陌陌开心的笑笑,辰溪看着陌陌的笑容觉得有些诡异,不禁打了个寒颤。两人慢慢走了进去,古堡很大很大,似乎一眼望不到边际,让人不禁浮想联翩。辰溪仔细观察着古堡的每一个地方,发现这些地方都有一个共同点竟然都是崭新的东西,这很奇怪,古堡已经很久无人居住了怎么可能东西都一尘不染呢?辰溪向后退了几步,轻轻叫道:“陌陌!”不过无人回答他,他猛地一个回头,发现陌陌正抱着一件十分美丽动人的衣衫细细抚摸着,眼神空洞无神,像是被抽走了灵魂一般。辰溪小心翼翼走过去摇了摇陌陌,说道:“陌陌?陌陌你没事吧?”依旧无人回答他,陌陌只盯着那件衣服看,似乎一切尽以消失,剩下的只有手上的衣衫。辰溪怕了,是真的怕了,他无论怎么叫陌陌,陌陌都一次反应也没有。
   他又向后退了几步想要找到大门,只有出去了才能想办法啊!可是原来的大门不见了,取而代之的是几幅十分恐怖诡异的画。辰溪觉得胃中一片翻腾。

【写作指导:快速作文审题的四种方法】

  快速作文的特点是一个“快”字,它要求迅速准确地审题立意,快速高速地构思成文。因此,作为作文第一步的审题就显得尤为重要,作文审题的准确与否,就直接决定了文章质量的优劣,写作的成败。要想准确无误地审清题目,就要掌握一些审题的方法,这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法:

  1、审清“标志”,确定文章体裁。

  审题首先是确定文章体裁,一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。

  记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。

  说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

  议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

  2、审清题目要求,确定文章范围。

  审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。这种审题方法既适用于记叙文,也适用于说明文。

  以记叙文为例,记叙文的题目范围主要分为两大类,即写人记事。题目划定的范围不同,选材的侧重点就不同。

  写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘,要着重表现人物的精神风貌,道德情操,性格特征等,并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法,穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

  记事的记叙文要扣住记叙的要素来写,把记叙的诸要素交待清楚,把事件的脉络及发展过程叙述明白,使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

  3、审清题目“题眼”,确定文章重点。

  审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”,“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者的内容虽都侧重于写人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜欢”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

  如何抓“题眼”呢?

  一般说来,题目是主谓句,“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》,“题眼”是“赞成”,重点就要扣住“赞成”来写,文章也要围绕着“赞成”展开。

  如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。如《过生日》,“题眼”是“过”,文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的,是怎样“过”的。

  如果题目是偏正短语,“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》,“题眼”是“课余”,要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

  4、审清题目因素,确定文章内容。

  有些题目所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成,学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关连的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个,即“成功”,意思比较概括笼统,如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”,“什么事成功了”、“怎样成功了”,文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

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