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写给未来孩子的一封信700字

文章作者: | 时间:2014-03-08 02:19 | 来源: 互联网

写给未来孩子的一封信
   孩子:
   你好!
   很高兴又看到你又一步的成长,做为家长的我感到很欣慰。看到你从牙牙学语的儿童一点点成为了胸怀满腔热血的青少年,现在即将要踏入初中的课堂里,你是否感到担忧?是否感到烦恼?呵呵,你的父亲是过来人,能明白你的感受,请不要烦躁或担忧,美好的生活正拥抱你呢。
   孩子,初中生活并没有你想象的那么糟糕,其实它很美好,在那儿,你可以结识到许多青春朝气的朋友;在那儿,你可以拥有一次独立自主的机会;在那儿,你可以结识许多和蔼的老师;在那儿,你会掌握更多的知识;在那儿,你会得到成长与锻炼。美好的生活正拥抱着你,等待着你。放下担忧的心去拥抱美好的明天吧,天使正陪伴着你呢。
   孩子,请不要烦躁初中的生活。我知道,你是烦躁科目的增多,课量的增大,但是请你换个方面想想——青春活力的你是学习时期状态最好的,学习是自我挑战的一场游戏;生活是一种自觉的培养,是成功的阶梯,只要你换个层次想想,不要太过理性,要学会冷静去分析状况。其实我初中的时候也会这样,感到过烦恼、埋怨,但只要你静下心来,学会换个思维去接受它,懂得上中学的好处,我就会感到轻松、快乐。孩子我永远是你的朋友,当你烦躁时我是垃圾桶,听你的唠叨;当你委屈时,我是一杯感冒剂,帮你调和好心情;当你发火时,我是一个灭火器,帮你驱散陋性,只为你留下淡淡清凉。
   孩子,人总是要学会成长的。即使在成长中遇到过痛苦,我也是荷叶,在阴雨天里荫庇着你,默默地守护你,所以不必害怕、慌张。我希望你能诚信、为人方正、积极。你说的对,这是做人的基本道德。可谁能真正做到呢?这些基本道德不再是基本,现在变得遥不可及。诚信,我不希望你拿假成绩来骗我,不希望你沉沦,那样你会没有朋友,无法在社会立足;为人方正,我希望你能做到公平公正。像包青天一样,不能留情。当自己在做错事的时候要检讨自己,当别人做错事时要指出来,做事不能半点马虎。平时为人要方正才能让大家信服。积极主动地做事才会有更大的发展空间,才会有机会成功。
   孩子,我不愿做一双手,把你拉到学习的课桌上;我愿做一双翅膀,给你自由地在学海里飞翔。去吧,拥抱青春,拥抱美好的初中生活,在那儿,处处充满鲜花绿野,只要你用心发现,就会有无限的惊喜。
   祝孩子学得快乐!
   您的父亲
   2060年9月1号

【写作指导:在写作中怎样展开联想】

  学生作文,最常见的毛病就是内容贫乏,无事可写,无话可说。这种现象,有人往往归结为词汇缺乏,遣词造句能力不足。其实,这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上,发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。学生在作文中,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

  一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》,由人间独酌,起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

  二是抓住“相似”的特点展开联想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》,抓住街灯和明月的相似之处,由街灯联想到天上的明星,再从明星写到街灯,通过牛郎织女的幸福生活,寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

  三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》:“花生的好处……很多它的果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里,作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想。

  总之,联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致,联想就难以展开;如果见闻写得不具体、不切实,联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验,不断汲取知识养料,养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样,我们就能在写作文时,一边写,一边想,积极开动大脑,写出联想的内容,好文章自然会写出来了。

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