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铸就雷锋之魂——《学雷锋做有道德的人》读后感

文章作者: | 时间:2014-03-08 02:19 | 来源: 互联网

铸就雷锋之魂——《学雷锋做有道德的人》读后感
   《学雷锋做有道德的人》这本书带我走进了雷锋的世界,让我懂得了什么叫作钉子精神,,什么叫作道德,什么叫作爱。雷锋精神仿佛是一股温馨的风,给人们送去温暖;仿佛是一眼清亮的泉水,滋润人们的心田,怀着敬佩的心情看完了这本书,也是含着感动的泪水看完了这本书的最后一页,我只能用一个词来赞美雷锋“伟大”!
   从这本书中我了解到了雷锋幼年时的生活状况,他过的是缺衣少食的日子,从小没有父母的关爱,没有亲人,使我深深地感受到了抗日战争是日本鬼子的残暴和野蛮我仿佛看到了雷锋那瘦小的身体,面容饥瘦,同时也看到了雷锋充满痛恨侵略者的心,这一切都是可恨的日本侵略者造成的,所以我们要保护好我们的国家,从今天开始为中华之崛起而读书。
   然而他对侵略者的憎恨并不会让他那颗善良的心蒙尘。“把有限的生命投入到无限的为人民服务中”这句活让我感触颇深,我感悟到:人的生命是有限的,要在自己在世时多做一点善事有益于社会的事,我们的国家才会更美好,更和谐。在这本书上我看到了见义勇为的曾庆香、刘薇,他们是两个平凡而伟大的人,她们在北京的公路上携手救人却不幸献出了宝贵的生命,奏响了感人肺腑的英雄赞歌,她们看见别人有危险时,毫不犹豫的冲了上去,她们心里只为别人着想,她们的脚步坚定而毅然,不畏地向前冲,即使她们已遭到了不侧,但是她们永远存活在我们的心里,我的心里涌上一股油然的敬佩,这样舍己救人的精神值得学习,他们仿佛就是雷锋。
   “学雷锋”似乎听起来简单,但是做起来却难得很,需要用心去对待每一件事,要有长期坚持不懈的精神,时时刻刻不忘雷锋,把这精神的种子洒满全世界,让全球的人们心里都有雷锋这一榜样,都知道雷锋这伟大而值得人敬佩的名字。
   英雄虽去,精神永存。雷锋精神永远不会过时,雷锋之花在我们这一代将开得更美丽、更鲜艳,让我们把雷锋的钉子精神发扬光大,让“雷锋”这面旗帜高高挂在我们精神的天空上迎风飘扬。

【写作指导:初中生如何写好记叙文】

  一、什么叫记叙文?

  记叙文就是指记人、叙事、描写景物的文章。

  二、记叙文能发表议论吗?

  记叙文可以议论,但议论不可过多。

  打个比方,如果想焖干饭,虽然需要放点水,但应少放,否则,水多米少,干饭就变成了稀饭。干饭和稀饭的本质区别就在于“水”的多少。

  因此,记叙文和议论文的本质区别就在于:记叙和议论孰多孰少。写记叙文最好不要大发议论,要学会用“事实”说话,让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。比如,父母爱孩子是不会整天把“我爱你,孩子”挂在嘴边的,而是通过自己的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来,真正的记叙文完全可以没有议论。当然,有时恰到好处的议论也是必不可少的,能够起到画龙点睛的作用。这是一个“度”的问题,需要在阅读和写作中慢慢揣摩体会。

  三、是不是记叙文不需要审题?

  记叙文写作一定要审题,且审题很关键。

  比如,以“我的老师”为题写一篇记叙文,那么文章的重点应写“老师”,而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语,“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗?不一定,如果所写的老师不是“我的”,而是“他”的,同样也是跑题了。

  如果写“我与老师”,那么就和“我的老师”有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语,“我”和“老师”同等重要,二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。

  四、记叙文就是“记流水帐”吗?

  当然不是。

  短短的800多字的文章,如果从星期一、星期二、星期三……一直写到星期天,人人会写,但写好很难。为什么这么说呢?因为在有限的篇幅呢(800字),如果涉及的事情越多,头绪就越复杂,就越难把事情说清楚说透彻。越想面面俱到,越不能面面俱到,结果反而会“面面不到”。鲁迅先生曾经说过:与其伤其十指,不如断其一指。就是这个道理的形象化表达。所以我们写记叙文切忌时间或空间跨度太大,最好集中在一点,把事情说清楚,把人物写活,把景物写真实就可以了。不要把场面摆的很大,搭一个大大的“戏台”,光配角就挤满了舞台,等真正的主角出场已经没有空间可以立足了。这样的“戏”怎能让观众拍手叫好呢?

  五、记叙文怎样才能“抓住人心”呢?

  要以情感人。

  其实任何文章都是以情感人的,只不过记叙文的“情”必须是“真情实意”。这里的“真情实意”要靠平时的观察、体验、感悟积累所成。如果仅仅想“临场发挥”那是万万不成的。平日要有一颗“善感”的心,需要做一个生活的“有心人”。平时有意识的把自己的喜怒哀乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里,积少成多,你就会变成一个“有情人”,写作时就能妙笔生花了。

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